Araştırmacı Öğretmen Dergisi, ilköğretim duzeyinde eğitim
veren öğretmenlerimizin sınıf içi çalışmalarına katkı sağlamak
amacıyla, sorgulamaya dayalı eğitim öğretim modeli temel
alınarak hazırlanan ve içeriklerde öğretmenlerimizin derslerinde kullanabileceği ya da esinlenebileceği etkileşimli örnek durumlara yer verilen bir dergidir.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Bu sayımızda karşı karşıya olduğumuz çevre sorunlarını düşündük. Çevre sorunlarının etkilerini ve bu etkileri azaltabilmenin yollarını araştırdık. Alışkanlıklarımızı değiştirdiğimizde nasıl bir fark yaratabileceğimizi öğrendik. Çocuklarda ekolojik kaygı yaratmadan çevre farkındalıklarını artırabileceğiniz ders planları hazırladık. Ders planlarında çocukları araştırma yapmaya, grup hâlinde çalışmaya, çevre problemlerine çözüm önerileri bulmaya yönlendirecek aşamalara yer verdik. 

Çocukların hem doğayı sahiplenebilmelerini sağlayacak hem de çevre sorunlarının etkileri üzerine düşünebilecekleri güncel örnek durumları paylaştık. Hazırladığımız ders planları, oyunlar, etkinlikler, araştırmaların hepsi öneri niteliğindedir. Sınıf içi uygulamalarınızı zenginleştirmesi dileğimizle...
 
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Hepimizin korkuları vardır. Korkmak bizi ürkütse de aslında güzeldir. Vücudumuzun bir uyarı sistemidir. Tehlikenin yaklaştığını bildirir. Bu sayımızda çocuklar “Nelerden ve neden korkar?” diye düşündük. Bebeklikten ergenlik çağına kadar uzanan yaş aralığında yaşadıkları korkularının neler olduğunu ve bu korkularla baş edebilmelerinin yollarını araştırdık. Dergide çocukların korkularının üstesinden gelebilmelerine destek olmak için etkinlikler, karşılıklı tartışmalar, projeler, makaleler bulabilirsiniz. Hepsi öneri niteliğindedir. Bu önerileri inceleyip kendi yaratıcı düşüncelerinizle birleştirebilir, yaş gruplarına göre uygulayabilirsiniz. Sınıf içindeki ortamı daha da keyifli, uyumlu ve verimli hâle dönüştürebilirsiniz.

Çalışmalarınıza katkı sağlamak dileğiyle,

Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Dedektif karakteri çocuklar için ilgi çekicidir. “Haydi, hep birlikte bir dedektif olup problemleri çözeceğiz!” dediğinizde çocukların ne kadar heyecanlandığını görebilirsiniz. Biz de bu sayıda çeşitli dedektiflik kurgularıyla hazırladığımız etkinlikleri çocuklarla nasıl uygulayabileceğiniz üzerine çeşitli örneklere yer verdik. Çocukların günlük yaşamlarında karşılaştıkları problemleri çözebilme becerisine sahip olmalarının önemi üzerine düşündük. Sınıfınızda çocukların bu becerilerinin gelişimine katkı sağlayacak ders planlarına, haberlere, okuyabileceğiniz kitaplara yer verdik. Problem çözme basamaklarının neler olduğunu ve derslerde nasıl uygulayacağınızı sizlere anlattık. Çalışmalarımızı dedektiflik hikayeleriyle kurgulamak, işe başka bir eğlence kattı diyebiliriz. Fen bilimleri, matematik, sosyal bilgiler, Türkçe dersleri için hazırladığımız bu örnekleri sınıflarınızda uygulayabilirsiniz.

Sizlerin çalışmalarına da esin kaynağı olması dileğiyle,

Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Bu sayımızda “Çocuklar çevrelerini nasıl gözlemliyor? Bulduklarını nasıl sınıflandırıyor, karşılaştırıyor ve yorumluyorlar?” soruları üzerine düşündük. Sınıflandırma becerisini nasıl ve ne zaman kazandıklarını araştırdık. Bu becerinin gelişiminin düşünme becerilerinin gelişimine nasıl katkıda bulunacağı üzerine tartıştık.
Ardından çocukların farklı konularda ve öğrenme ortamlarında sınıflandırma becerilerini kullanabilecekleri örnekleri belirledik. Fen bilimleri, sosyal bilgiler, Türkçe, matematik ve sanat dersinde kullanabileceğiniz planlara, etkinlik kâğıtlarına, videolara, oyun kartlarına, kitap önerilerine yer verdik.  
Verdiğimiz örneklerde çocukların ilgilerini çeken konuları seçerek daha fazla soru sormalarına ve sorgulamalarına katkı sağlamayı da hedefledik.
Çocukların yeni bakış açıları kazanacakları öğrenme ortamlarında bulunmaları dileğimizle,
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Bu sayımızda “Tarih bilimi nedir? Tarihi diğer derslerde nasıl eğlenceli, etkileşimli hâle getirebiliriz?” soruları üzerine düşündük. Çocukların tarihî bilgilere neden ihtiyaç duyulduğunu ve bu bilgilerin nasıl kullanıldığını anlayabilecekleri etkinlikler hazırladık.
Hazırladığımız etkinliklerde tarihin matematik, sosyal, fen ve sanatla ilişkisini kurduk. Tarih araştırmacılarının elde ettikleri verileri incelediklerini, tahminde bulunduklarını, karşılaştırma yapıp değerlendirme ve yorumlamalarda bulunduklarını anlattık. Tarih araştırmalarında bilimin doğasının nasıl yer aldığına dair örnekler verdik. Çocukların da araştırdıkları ve öğrendikleri konuların tarihle ilişkisini kurarak kapsamlı ve anlamlı bilgilere sahip olabilmelerini hedefledik.
Çocukların tarihi anlamaları ve sevmelerine yardımcı olabilmeniz dileğiyle,
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Bu sayımızda çocukları sağlıklı yaşam konusunda bilinçlendirebileceğiniz etkinliklere yer vermek istedik. Hem çocukların hem kendimizin günlük rutinlerini gözden geçirerek daha sağlıklı bir yaşam sürdürebilmek için neler yapılabileceğini düşündük. Araştırmalara, etkinliklere ve önerilere yer verdik.
Hazırladığımız etkinliklerde çocukların sağlıklı beslenmenin, düzenli spor yapmanın, temiz olmanın önemini fark etmelerinin yanı sıra vücutlarını ve hastalıkları tanıma konusunda farkındalık kazanmalarını hedefledik. 
Çocuklarla sağlıklı, verimli ve eğlenceli bir sınıf ortamında birlikte olmanız dileğiyle,
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,

İklim değişikliği, kirlilik, biyoçeşitliliğin azalması hepimizin ortak sorunu. Bu sorunların neler olduğunu bilmemiz aynı zamanda çocuklarımızla birlikte doğayı tanımak, sevmek ve korumakla ilgili bilinçli davranışlar geliştirmemiz gerekiyor. Tüm dünyada doğa, küresel iklim değişikliği, sürdürülebilir yaşam hakkında eğitim ve öğretim programları hazırlanıyor. Doğayı korumak için neler yapılabileceği ile ilgili bilinçlendirme çalışmaları planlanıyor.

Biz de bu sayımızda sürdürülebilir bir yaşam için çocuklarımızın doğayı keşfetmelerini, doğanın koruyucusu olmalarını sağlayacak örnek etkinlikler hazırladık. Etkinliklerde çocuklarla birlikte yapacağınız gözlemlere, deneylere, tartışmalara yer verdik. Ayrıca çevre eğitimi, sürdürülebilirlik ve iklim değişikliği hakkında bilgilerinizi gözden geçirebileceğiniz kaynaklar ve haberler ekledik. Tüm örnekleri çocuklarınızla birlikte keyifle uygulamanız dileğiyle…

Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Bu sayımıza birbirimize sorular sorarak işe başladık. “Haydi, tahmin edin!” dedik ve sorular üzerine tahminlerde bulunduk. Bu tahmin oyununda kimi zaman güldük kimi zaman da olasılık hesaplamaları yaptık. Tahminler ve olasılıklar üzerine daha fazla etkinlik kurguladık. Çocukların da bu etkinliklerle eğlenebileceklerini düşündük.

Matematik, fen, sosyal, görsel sanatlar ve Türkçe dersleri için çeşitli etkinlikler yazdık. Bu etkinliklerde günlük hayatlarında sıkça karşılarına çıkan tahmin ve olasılık konularına yer verdik. Verileri değerlendirip buna göre karar alabilecekleri durumlar oluşturduk. Hazırladığımız etkinliklerin çocukların bilimsel okuryazarlık ve düşünme becerilerini geliştirmesi konusunda katkı sağlayacağını düşünüyoruz.

Eğitim ve öğretim ortamının verimli ve eğlenceli hâle gelmesi dileğimizle.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Bu sayımızda çocukların soru sorma, sorgulama, sorularına yanıt arama ve bulma konusundaki becerilerinin gelişimini daha iyi nasıl destekleyebileceğimiz üzerine düşündük. Merak etmenin, tutkulu olmanın çocukların yaşantısında yaratacağı değişimi göz önünde bulundurarak bilim ve mühendislik temalı etkinlikler hazırladık. Etkinliklerde çocukların çevrelerindeki problemleri fark etme; problemlerin çözümü için araştırma yapma, tablo grafik oluşturma, tasarım yapma, resim çizme, günlük tutma, uzmanlarla görüşme yapma, deney düzeneği tasarlama gibi izleyebilecekleri yollarla ilgili önerilerde bulunduk. Hazırladığımız etkinliklerin çocukların düşüncelerini paylaşması, karşılaştırması, yeni fikirler geliştirmesi konusunda örnek olacağını düşünüyoruz.
 
Eğitim ve öğretim ortamının verimli ve eğlenceli hâle gelmesi dileğimizle.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Bu sayımızda pandemi zamanında yaşadığımız iletişim engellerini düşünerek hem çocukların hem de kendi ihtiyaçlarımızın neler olduğunu gözden geçirdik. Çocukların kendi aralarında nasıl etkili iletişim kuracağı üzerine düşündük. Farklı derslerde iletişim konusunu ele alabileceğiniz örnek etkinlikler hazırladık. Çeşitli araştırmalara, sınıf içinde kullanılabileceğiniz önerilere yer verdik. 

Öğretimin eğlenceli ve zevkli hâle gelmesi dileğiyle.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Bu sayımızda günlük yaşantımızda hareket etmenin, beden ve zihin sağlığımızı korumanın ne kadar önemli olduğu üzerine düşündük. Çocukların bedensel, zihinsel ve sosyal gelişimlerine katkı sağlayacağını, öğretimi zenginleştireceğini ve eğlenceli hâle getireceğini düşündüğümüz örnek etkinliklere yer verdik. Uygulamalara fiziksel engelli çocukları da dâhil ederek sınıftaki iş birliğini destekleyebilir, çocukların arkadaşlarıyla neşeli vakit geçirmelerine yardımcı olabilirsiniz.

Mutlu ve sağlıklı çocukları topluma kazandırmak dileğiyle.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Bu sayımızda çocukların ihtiyaçlarını düşünerek onların derse katılımlarını ve motivasyonlarını artırabilecek aynı zamanda öğrendiklerini kolayca hatırlayabilecekleri yollar üzerine düşündük. Bunun için çocukların okudukları kitapları, dergileri, eğlenceli buldukları karikatürleri ve sevdikleri şiirleri inceledik. Hangi konulara ilgi ve heyecan duyduklarını gözlemledik. Ardından birbirinden farklı metinlerin derste kullanımının etkisinin neler olabileceğini araştırdık ve araştırdıklarımızı kullanabileceğiniz uygulama planlarına dönüştürdük.
 
Dergide yer verdiğimiz örnekleri inceleyebilir, sınıfınızda kullanabilirsiniz. Hazırladığımız örneklerin sizlere ve çocuklara farklı bir bakış açısı kazandırması dileğiyle…
 
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,

Çocukların soru sorma, sorgulama becerilerinin gelişimine katkı sağlayacağını düşündüğümüz önemli yaklaşımlardan biri de tasarım odaklı düşünmedir.
 
Tasarım odaklı düşünme sürecinde çocuklar çevrelerindeki bir problemin çözümüne yönelik fikirler üretir. Çalışmalarının her aşamasında yapacaklarını ve yaptıklarını sorgularlar. Empati geliştirir, grup çalışmalarına katılır ve farklı fikirler üzerine tartışırlar. Derslerde tasarım odaklı düşünme sürecine yönelik etkinliklere yer vererek çocukların yaşam becerilerinin gelişimine katkı sağlayabiliriz.
 
Dergide yer verdiğimiz etkinlikleri sınıfınızda uygulayabilir ya da verilen örneklerden esinlenerek yeni planlar hazırlayabilirsiniz. 
 
Sınıf içi çalışmalarınızı zenginleştirmesi dileğiyle.
Keyifli okumalar...

Değerli Öğretmenlerimiz,

Her sayımızda yeni yöntemleri keşfedeceğimiz ve bildiklerimizi yeniden gözden geçireceğimiz içerikler hazırladık. Bu sırada çocukların aktif katılım sağlayacağı etkinliklere, tartışma sorularına ve karşılıklı diyaloglara yer vermeye dikkat ediyoruz. Bu sayımızda da pandemi zamanında eğitimde yaşadığımız sorunları gözden geçirdik. “Kendimizin ve çocukların motivasyonunu nasıl artırabiliriz?” diye düşündük. Yüzyüze eğitim sırasında olduğu gibi çocukları harekete geçirebilecek, onların düşünme becerilerine katkı sağlayacak, arkadaşlarıyla ve bizle daha çok paylaşımda bulunacakları etkinliklere yer verdik. 

Her birini keyifle uygulamanız dileğiyle.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Bu sayımızda çocukların eleştirel bakış açısı kazanacakları, mantık yürütecekleri, bir problemin çözümünde izleyecekleri yollara ilişkin örnek durumlara, etkinliklere ve sorulara yer verdik. Her bir örnek planı bir öğrenme alanıyla ilişkilendirerek eleştirel düşünmenin derslerde nasıl uygulanabileceğini açıklamaya çalıştık. Hazırladığımız örnekler üzerine düşünüp, istediğiniz gibi yeniden düzenleyip, yeni sorular ekleyerek içeriklerinizi zenginleştirebilirsiniz. Uygulamaları sınıfa aktardığınızda eleştirel düşünme becerisinin hem kendi hayatınızda hem de çocukların hayatında nasıl bir değişim yaratacağını gözlemleyebilirsiniz.
Aklınıza takılan soruların bol olması dileğiyle,
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Gelecek eğitim - öğretim yaşantımızda uzaktan eğitimin önemli bir yeri olacak. Bildiklerimizi ve alışkanlıklarımızı çağın gerektirdiği teknolojik gelişmelere göre düzenleyip, bilgiye ulaşımı kolaylaştıracağımız ve öğrenmenin sürekliliğini farklı yollardan sağlayacağımız yeni bir hazırlık içindeyiz.  
Bu durumu göz önünde bulundurarak yeni sayımızda uzaktan eğitim modelini ele aldık. “Uzaktan eğitim modeli nedir? Nasıl uygulanır? Ne tür etkinlikler planlanabilir? Öğretim nasıl değerlendirilir? Çocukların ve öğretmenlerin sorumlulukları nelerdir?” gibi sorular üzerine düşündük. Uzaktan eğitimde kullanabileceğiniz örnek uygulamalara yer verdik. Dergiyi inceleyebilir, örneklerden esinlenebilir ve planlarınızı oluşturabilirsiniz.
Sizlere katkı sağlaması dileğiyle,
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Düşünme yeteneğimizi geliştirmek, karşılaştığımız problemlere farklı çözüm yolları bulmak, ayrıntıları daha iyi fark etmek ve farklı yeteneklerimizi ortaya çıkarmak için neler yapabiliriz? Tek bir disiplin yerine farklı disiplinlere odaklanmak bu ihtiyacımızı karşılar mı?
İşte bu sorularından yola çıkarak 6. sayımızda sizlere disiplinler arası öğretim yaklaşımının ne olduğunu, nasıl uygulanabileceğini, 21. yüzyıl öğrenen profiline nasıl bir katkı sağlayacağını anlattık. Paylaştığımız tüm örneklerde; proje konularına, bilimsel açıklamalara, kullanılabilecek malzemelere, yöntemlere ve sizden gelen içeriklere yer verdik. Siz de hazırladığımız bu örnekleri inceleyebilir, kendi örneklerinizi oluşturabilirsiniz. Çocukların çok yönlü düşünmelerine katkı sağlayabilirsiniz.
Çocuklarla birlikte yeni şeyler keşfedeceğiniz bir yıl olması dileğiyle. 
Mutlu yıllar, keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Sorgulamaya dayalı eğitim öğretim yaklaşımını temel
alarak sizler için Araştırmacı Öğretmen Dergisi’ni
hazırlıyoruz. Dergi içerisinde örnek etkinliklere, proje
konularına, makalelere, materyal örneklerine, bilimsel
açıklamalara ve sizden gelen uygulamalara yer veriyoruz.
Paylaştıklarımızı, ders konularınıza göre uyarlayarak
ilkokul ve ortaokul düzeyindeki tüm sınıflara
uygulayabilirsiniz.
Bu sayımızda, çocuklarla birlikte soru sormayı, tartışmayı,
yorum yapmayı birlikte gülmeyi ve yeri geldiğinde
de dinlemeyi nasıl sağlayabileceğiniz üzerine
düşündük ve araştırdık. Araştırdıklarımızı uygulama
örnekleriyle birlikte sizlerle paylaştık. Tüm bunların
adına da “Konuşan Sınıf!” dedik. Sorgulamaya
dayalı bir dersi oluşturmanın en iyi yolu çocukların
kendilerini daha iyi ifade edebilecekleri yani konuşacakları
bir ortamı yaratmaktır. Şimdi çocuklarla
konuşma zamanı!
Keyifli okumalar.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Sorgulamaya dayalı eğitim öğretim yaklaşımını
temel alarak sizler için Araştırmacı Öğretmen
Dergisi’ni hazırlıyoruz. Dergi içerisinde örnek
etkinliklere, proje konularına, makalelere, materyal
örneklerine, bilimsel açıklamalara ve sizden gelen
uygulamalara yer veriyoruz. Paylaştıklarımızı, ders
konularınıza göre uyarlayarak ilkokul ve ortaokul
düzeyindeki tüm sınıflara uygulayabilirsiniz.
Bu sayımızın konusu oyun yoluyla öğrenme ve
öğretim! Öğrenim hedefi olan, farklı şekillerde
yapılandırılmış ve çocukların aktif şekilde görev
alabileceği oyun örneklerini sizlerle paylaştık.
Oyun yoluyla öğrenim ve öğretimi eğlenceli
hâle getirmenin önemi üzerinde durduk.
Eğitim bir süreçtir ve her zaman değişim gerektirir.
Farklı öğretim yöntemleriyle çocukların
öğrenmelerini daha kalıcı hâle getirilebilecek
yollar kullanılabilir. Hem siz eğlenirsiniz hem de
çocuklar. Şimdiden bol oyunlu günler diliyoruz.

Değerli Öğretmenlerimiz,
Araştırmacı Öğretmen Dergisi, ilkokul ve ortaokul
düzeyinde eğitim veren öğretmenlerimizin sınıf içi
çalışmalarına katkı sağlamak amacıyla hazırlanmıştır.
İçerikler, araştırma ve sorgulamaya dayalı eğitim
öğretim yaklaşımı temel alınarak geliştirilmiştir.
Dergimizin her sayısında farklı bir konuyu ele
alarak araştırdıklarımızı, öğrendiklerimizi farklı
bir bakış açısıyla sizler için yorumlamaya çalışacağız.
İçerikte, örnek etkinliklere, ilgi duyabileceğiniz
kaynaklara, haberlere ve sizlerden
gelecek örnek uygulamalara yer vereceğiz.
Bu sayıdaki konumuz “Proje Hazırlama”. Çocuklarımızın
21. yy’de kazanmalarını istediğimiz önemli
becerilerden biri. Bu beceriyi nasıl ve hangi yollarla
kazanabilecekleri üzerine düşündük. Bir soruyla
başlayan proje hazırlama işini farklı konu ve seviyelerde
örneklendirdik. Hazırladığımız örnek etkinlikleri
verilen aşamalara göre uygulayabileceğiniz gibi
kendi sınıf seviyenize göre de yorumlayabilirsiniz.
Şimdiden keyifli ve eğlenceli çalışmalar.

Araştırmacı Öğretmen Dergisi, ilköğretim düzeyinde eğitim
veren öğretmenlerimizin sınıf içi çalışmalarına katkı sağlamak
amacıyla, sorgulamaya dayalı eğitim öğretim modeli temel
alınarak hazırlanan ve içeriklerde öğretmenlerimizin derslerinde
kullanabileceği ya da esinlenebileceği etkileşimli örnek
durumlara yer verilen bir dergidir.

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 22 - Ocak 2023 Edition

Sayı 22 - Ocak 2023

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 22 - Ocak 2023

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 21 - Ekim 2023 Edition

Sayı 21 - Ekim 2023

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 21 - Ekim 2023

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 20 - Temmuz 2023 Edition

Sayı 20 - Temmuz 2023

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 20 - Temmuz 2023

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 19 - Nisan 2023 Edition

Sayı 19 - Nisan 2023

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 19 - Nisan 2023

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 18 - Ocak 2023 Edition

Sayı 18 - Ocak 2023

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 18 - Ocak 2023

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 17 - Ekim 2022 Edition

Sayı 17 - Ekim 2022

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 17 - Ekim 2022

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 16 - Temmuz 2022 Edition

Sayı 16 - Temmuz 2022

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 16 - Temmuz 2022

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 15 - Nisan 2022 Edition

Sayı 15 - Nisan 2022

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 15 - Nisan 2022

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 14 - Ocak 2022 Edition

Sayı 14 - Ocak 2022

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 14 - Ocak 2022

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 13 - Ekim 2021 Edition

Sayı 13 - Ekim 2021

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 13 - Ekim 2021

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 12 - Temmuz 2021 Edition

Sayı 12 - Temmuz 2021

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 12 - Temmuz 2021

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 11 - Nisan 2021 Edition

Sayı 11 - Nisan 2021

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 11 - Nisan 2021

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 10 - Ocak 2021 Edition

Sayı 10 - Ocak 2021

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 10 - Ocak 2021

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 9 - Ekim 2020 Edition

Sayı 9 - Ekim 2020

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 9 - Ekim 2020

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 8 - Temmuz 2020 Edition

Sayı 8 - Temmuz 2020

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 8 - Temmuz 2020

Araştırmacı Öğretmen  Cover - Sayı 7 - Nisan 2020 Edition

Sayı 7 - Nisan 2020

Araştırmacı Öğretmen  - Sayı 7 - Nisan 2020

Araştırmacı Öğretmen Dergisi, ilköğretim düzeyinde eğitim
veren öğretmenlerimizin sınıf içi çalışmalarına katkı sağlamak
amacıyla, sorgulamaya dayalı eğitim öğretim modeli temel
alınarak hazırlanan ve içeriklerde öğretmenlerimizin derslerinde
kullanabileceği ya da esinlenebileceği etkileşimli örnek
durumlara yer verilen bir dergidir.

1. お客様は、Magzter.com、アプリケーション、およびそのサービスの使用は単独でご自身の責任で行うことに同意します。 Magzter.com、その関連会社、従業員、サードパーティのコンテンツ プロバイダーは、サービスが完全に中断されないこと、エラーがないこと、不正行為に対して確実であることを保証しません。また、Web サイトや製品が期待または約束したとおりの正確な結果が得られることも保証しません。

11. サービスおよびすべての出版物は、「現状のまま」および「入手可能な状態」で提供されます。 MAGZTER、その関連会社、サプライヤー、ライセンサーおよび代理店は、明示的か黙示的かを問わず、商品性、特定目的への適合性、および権利侵害の非侵害に関する黙示的な保証を含むがこれらに限定されない、あらゆる種類の保証を明示的に否認します。上記を制限することなく、MAGZTER もその関連会社、サプライヤー、ライセンサー、代理店も、(I) サービスがお客様の要件を満たすこと、(II) サービスが中断されず、タイムリーに、安全に、またはエラーが発生しないことを保証しません。 III) サービスの使用から得られる情報、または出版物に含まれる情報が正確または信頼できるものである、または (IV) 出版物またはサービスの品質がお客様の期待に応えるものであること。信頼できるインターネット接続とデバイスの取得と維持については、お客様が単独で責任を負います。 MAGZTER は、お客様がコンテンツをダウンロードできないことについては責任を負いません。ダウンロードまたはサービスの使用を通じて取得したマテリアルは、お客様自身の裁量とリスクで行われ、かかるマテリアルのダウンロードに起因するコンピューター システムまたはモバイル デバイスへの損害またはデータの損失については、お客様が単独で責任を負うものとします。口頭か書面かを問わず、お客様が magzter から、またはサービスを通じて、またはサービスから得たアドバイスや情報は、いかなる保証も生じません。

2.お客様は、その情報を真実、正確、最新かつ完全なものに保つために維持し、速やかに更新するものとします。あなたは、自分のアカウントとパスワードの機密性を維持し、自分のコンピュータへのアクセスを制限する責任を負い、すべてのコンテンツとサービスの選択と使用を含む、自分のアカウントで行われるすべての活動に対する責任を受け入れることに同意します。

3. いかなる場合においても、Magzter.com、ウェブサイトおよびアプリケーション上のコンテンツの作成、制作、配布に関与する個人、団体、第三者は、契約上または法的責任を負いません。 Magzter.com の使用中または使用中にお客様に発生した直接的、間接的、付随的、特別、および結果的。 Web サイトに登録するか、アプリケーションをダウンロードすることにより、このセクションに記載されている規定が Web サイトおよびアプリケーションのすべての使用およびコンテンツに適用されることに同意するものとします。

3. Magzter からの事前の書面または許可がない限り、ここに公開されているものはすべて Magzter またはそのライセンサーの専有財産であるため、Magzter から取得したコンテンツを変更、コピー、配布、販売してはなりません。このような不正使用は、著作権法や商標法を含む適用法に違反する可能性があるため、Magzter はこれらを厳しく禁止し、そのような違法行為が証明または検出された場合は、アクセスとアカウントを停止します。また、これらの不正行為によって生じた損害についても責任を負う必要があります。出版物の法的所有者が許可する場合を除き、お客様は、サービスを通じてアクセスした出版物をダウンロードすることによって所有権を取得しないことを承認するものとします。著作権法で明示的に要求されている場合、またはサービスの機能によって許可されている場合を除き、変更、リバース エンジニアリング、公開、送信、表示、譲渡または販売への参加、派生作品の作成、またはいかなる形であっても商業的に利用または提供することはできません。 Magzter およびかかるコンテンツの所有者の明示的な許可なしに、アプリのコンテンツ、出版物、またはそれらの一部を第三者に提供すること。当社は、明示的か黙示的かを問わず、Magzter または Magzter のライセンサーの知的財産に対するライセンスを付与しません。

5. あなたは、Magzter.com が他のユーザーや第三者、またはそのコンテンツのいかなる種類の中傷的、攻撃的、または違法な行為に対して責任を負わないこと、および前述の行為による傷害のリスクは完全にあなたにあることを特に認めます。

8. Magzter は、お客様が本利用規約および Magzter が定めるその他の運用規則に準拠しているかどうかを判断する目的で、お客様が公開および入力したコンテンツを監視するすべての権利を留保します。 Magzter は、コンテンツについて決定を下し、独自の意志で削除する権利を有します。

9. Magzter は出版物の販売代理店であり発行者ではないため、Magzter は雑誌に掲載されている意見、アドバイス、声明、サービス、オファーなどを含むコンテンツに対する編集管理を行いません。したがって、Magzter は、そこで提供される情報や事実、または公式の資格に従って行動する Magzter の認定従業員以外の者がサービスを通じて利用できる情報や事実の正確性や信頼性について責任を負いません。したがって、当社には出版物に対する編集上の管理権がありません。本サービスが提供する出版物で行われた意見、アドバイス、声明、サービス、オファー、または第三者によって表明または利用可能にされたその他の情報またはコンテンツは、それぞれの著者または出版社のものであり、第三者のものではありません。マグザー。 Magzter は、サービスを通じてまたは出版物から得た情報への信頼によって生じた損失または損害に対して責任を負いません。本サービスには、他のインターネット サイトおよびサードパーティのリソースへのリンクが含まれている場合がありますが、Magzter は、そのようなリンクされたサイトで利用可能な通信またはマテリアルについては一切の責任を負いません。これらのリンクは便宜のためにのみ提供されています。サードパーティのサイトにアクセスしたり、サードパーティのサイトを通じて注文したりするときに適用される利用規約を理解するのは、お客様自身の責任です。

不快なコンテンツの詳細（プラットフォーム上のリンクを含む）

お気に入りの作品をダウンロードすれば、いつでもどこでもオフラインで読むことができます

愛する人に Magzter ギフト カードをすぐに贈り、何千ものベストセラー タイトルの中からお気に入りの雑誌や新聞を自由に読めるようにしましょう。

Gift your loved ones with a Magzter Gift Card instantly and give them the freedom to read their favorite magazines from thousands of best-selling titles.

{{magCount}}冊の人気のインターナショナル雑誌からお気に入りの雑誌を自由に選べるMagzterギフトカードを、大切な人に今すぐ贈りましょう。

Girish Ramdas は、世界的なデジタル出版ビジネスで話題を呼んでいる、ニューヨークを拠点とする新興企業 Magzter の共同創設者兼 CEO です。 Magzter は 2011 年のサービス開始以来、150 か国以上から 9,000 万人のユーザーを獲得しており、世界中の 4,500 以上の出版社から数千冊の雑誌、新聞、書籍が提供されています。彼は、印刷物、モバイル、Web 開発を含むクロスプラットフォーム出版において 25 年以上の経験があります。この期間中、彼は 3 つの新興企業を共同設立し、経営して成功を収めてきました。彼は雑誌社のデジタル化を可能にし、デジタル世界でコンテンツの収益化を支援してきました。ギリッシュは、オンライン、モバイル、出版エコシステムにおける深い業界経験により、世界中のプラットフォームにわたるデジタル コンテンツの取得、マーケティング、収益化の専門家となっています。

当社のプラットフォーム上で不快なコンテンツに遭遇した場合、当社はお客様の懸念に対処するために苦情救済ポリシーを導入しました。

Magzter Inc. (「当社」、「当社」、「当社」) は、お客様がご自身の個人情報がどのように使用および共有されるかについて関心を持っていることを承知しています。当社のプライバシー慣行の詳細については、次のプライバシー ポリシー(「ポリシー」) をお読みください。当社が運営するウェブサイトおよびそのサブドメインのいずれかにアクセスするか、当社のモバイル アプリケーションやその他のコンテンツ配信方法(総称して「サービス」) を使用することにより、概要が説明されている慣行およびポリシーに同意したことになります。本ポリシーに記載されており、お客様は、当社がお客様の情報を以下の方法で収集、使用、共有することに同意するものとします。

Magzter Inc. は、世界最大かつ急速に成長しているセルフサービスのクロスプラットフォーム デジタル ニューススタンドで、2011 年の創業以来 9,000 万人を超えるユーザーがおり、40 以上のカテゴリ、60 以上の言語にわたる数千の雑誌や新聞を扱っています。ニューヨークに本社を置く Magzter は、アムステルダム、ロンドン、メキシコシティ、チェンナイ、ムンバイ、ニューデリー、バンガロール、シンガポールに現地拠点を置いており、間もなく他の国にも拡大する予定です。 2011 年 6 月に世界的起業家であるギリッシュ ラムダス氏とビジェイ ラダクリシュナン氏によって設立された Magzter は、世界中の雑誌や新聞の出版社が自社のタイトルのデジタル版を作成し、世界中の消費者に配信できるようにします。

Magzter は、ユーザーに安全なプラットフォームを提供することに尽力しています。 Magzter は、パブリッシャーがコンテンツを配布するためのプラットフォームにすぎないことに注意してください。当社は、当社のプラットフォームで公開されるコンテンツを管理または推奨しません。当社は、発行者の行動またはそのコンテンツに対して責任を負いません。

Magzter は、コンテンツまたはコンテンツの一部が権利を侵害したために損害を被った、または費用が発生した当事者を補償する責任を負いません。 Magzter は、第三者の権利を侵害するコンテンツまたはコンテンツの一部に起因する権利侵害について、民事裁判所で法的措置を講じる責任を負いません。

Magzter は、Magzter GOLD と呼ばれる世界最大の「読み放題」サブスクリプション サービスを提供しています。これにより、デジタル読者は月額サブスクリプション料金で 9,000 以上の雑誌や新聞に無制限にアクセスできます。 Magzter はまた、アプリ向けの革新的な ezRead 2.0 機能により、世界最大の記事数を誇ります。これにより、スマートフォンや小さな画面のモバイル ユーザーは、本来の楽しみ方で雑誌コンテンツを楽しむことができます。読みやすく、素晴らしいビデオと高解像度の写真が付いています。

名前

Magzterでのコンテンツ発行に関するサポートが必要は場合は、このフォームに記入してください

 Magzter に入社する前は、Dot Com Infoway (DCI) および Galatta Media の社長を務めていました。彼の任務には、戦略的マーケティング、パートナーシップ開発、コンテンツの世界的な収益化が含まれていました。 DCI は、2000 年には 3 人だった小さなチームから、2011 年には 300 人にまで成長し、世界中のクライアント向けに Web、ソフトウェア、アプリの開発を手がけていました。

Magzterの開始以来、お客様に最高のニューススタンドテクノロジーとサービスを提供するため、世界各国の組織や機関と提携することに尽力してきました。雑誌の購読を顧客に提供したい場合や単に詳細に興味がある場合など、お気軽にお問い合わせください。Magzterはお客様のビジネスの成長を支援いたします。お問い合わせ内容について、以下の質問票にご記入ください：

{{trailText}}無料でお試しください

{{trialPackText}}無料でお試しください

 DMCA では、元の DMCA 通知を提出した当事者が反対通知のコピーを受け取ってから 10 営業日以内にお客様に対して訴訟を起こさない場合、当社は削除されたコンテンツを復元することができます。

このポリシーは、お客様がサービスにアクセスする際に当社が収集する、個人を特定できる情報(「個人情報」) およびお客様およびお客様のコンピューターまたはデバイスに関するその他の情報の当社の取り扱いを対象としています。以下で詳しく説明するように、当社はお客様から個人情報を収集することがあります。当社はこの個人情報を、当社の製品、サービス、コンテンツ、広告をパーソナライズ、提供、改善するため、またお客様がユーザー アカウントとプロフィールを設定し、お客様に連絡し、特定の製品やサービスに対するお客様のリクエストを満たし、お客様によるサービスの使用状況を分析するため。場合によっては、当社は一部の個人情報を第三者と共有する場合もありますが、これはポイント 4 に記載されているとおりに限られます。

このタイトルは Magzter GOLD サブスクリプションに含まれています

コンテンツの品質を分析し、パブリッシャーに適切なフィードバックを提供するため

当社では、不快なコンテンツに関するあらゆる苦情に対応する苦情担当者を任命しています。

不快なコンテンツに関する苦情は、上記の電子メール アドレスに電子メールで苦情担当者に送信するようお願いします。また、苦情を申し立てる際には、以下の詳細を提供するようお願いします。

さまざまな雑誌、書籍、ニュース、雑誌および出版物関連コンテンツ (総称して「出版物」と呼ばれます) を注文、購読、配信を受け取り、これらの出版物のデジタル版を配信する機能を提供するアプリ

c.また、パーソナライズされた推奨事項を作成するために、アプリケーションの使用に関連する情報も収集します。お客様がサードパーティのアカウント資格情報を当社に提供した場合、お客様がそのような送信を許可した場合、それらのアカウント内の一部のコンテンツおよび / または情報(以下「サードパーティのアカウント情報」) がお客様のアカウントに送信される可能性があること、およびそのサードパーティのアカウントが当社のアカウントに送信される可能性があることを理解したものとします。サービスに送信される情報は、本ポリシーの対象となります。

 f.当社が収集する個人情報により、当社はお客様のリクエストに対応し、当社の製品とサービスを改善し、お客様に表示される広告とコンテンツをカスタマイズし、新製品についてお客様に連絡することができます。

は、2011 年の設立以来 9,000 万人を超えるユーザーがおり、40 以上のカテゴリと 60 以上の言語にわたる数千の雑誌や新聞を擁する、世界最大かつ急速に成長しているセルフサービスのクロスプラットフォーム デジタル ニューススタンドです。ニューヨークに本社を置く Magzter は、アムステルダム、ロンドン、メキシコシティ、チェンナイ、ムンバイ、ニューデリー、バンガロール、シンガポールに現地拠点を置いており、間もなく他の国にも拡大する予定です。 2011 年 6 月に世界的起業家であるギリッシュ ラムダス氏とビジェイ ラダクリシュナン氏によって設立された Magzter は、世界中の雑誌や新聞の出版社が自社のタイトルのデジタル版を作成し、世界中の消費者に配信できるようにします。

 n.また、ユーザーが当社の利用規約を遵守していることを確認するために、使用状況情報も使用されます。たとえば、ユーザーの使用状況情報は、ユーザーが雑誌やその他のコンテンツを許可された回数、または許可された数のデバイスにのみダウンロードしていることを確認するのに役立ちます。

これにより、デジタル読者は月額購読料で 9,000 以上の雑誌や新聞に無制限にアクセスできるようになります。 Magzter はまた、アプリ向けの革新的な ezRead 2.0 機能により、世界最大の記事数を誇ります。これにより、スマートフォンや小さな画面のモバイル ユーザーは、本来の楽しみ方で雑誌コンテンツを楽しむことができます。読みやすく、素晴らしいビデオと高解像度の写真が付いています。

Araştırmacı Öğretmen - Ocak 2019

Araştırmacı Öğretmen - Ocak 2019

この問題で

Araştırmacı Öğretmen Magazine Description: