இயந்திரக் கற்றலும் மொழியின் பன்முகத்தன்மையும்

தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் வேகத்துக்கு ஈடுகொடுத்து மொழிக் கற்றல் மாதிரிகளை வடிவமைத்துவரும் வல்லுநர்களிடம், பல்லாயிரம் ஆண்டுகளாகப் பேசப்பட்டு, எழுதப்பட்டு, பரவி, மருவி வந்த மொழியைச் செயற்கை நுண்ணறிவுக்குக் கற்பிப்பது சாத்தியமா எனும் கேள்வி பரவலாக எழுப்பப்படுகிறது.

- லாவண்யா வீரராகவன்

செயற்கை நுண்ணறிவு, கல்வி, வேலை எனத் தொடங்கி, அன்றாட வாழ்வில் தவிர்க்க முடியாத இடத்தைப் பெற்றுவிட்டதாக மாணவர்களும் இளையர்களும் நம்பத் தொடங்கிவிட்டனர்.

குறிப்பாக, அதிக நேரம் எடுத்துக்கொள்ளும் பணிகளை, குறைந்த நேரத்தில் சிறப்பாக முடிக்க செயற்கை நுண்ணறிவு உதவுவதாகக் கூறினார் சிங்கப்பூர்த் தேசிய பல்கலைக்கழக மாணவர் மதன் சிதம்பரநாதன், 23.

தமது எண்ணங்களுக்கு உருவம் கொடுக்கவும், கட்டுரைகளைத் திறம்பட எழுதவும், கணினி நிரல்களை விரைவாக எழுதி முடிக்கவும் செயற்கை நுண்ணறிவைச் சார்ந்திருப்பதாகக் கூறினார்.

கருத்துகளை ஒன்றுதிரட்டி பொருள்படத் தெளிவாக எழுத செயற்கை நுண்ணறிவு உதவுவதாக கூறினார் சிங்கப்பூர் தேசியப் பல்கலைக்கழக உளவியல் மாணவி அருணா கந்தசாமி.

மாணவர்கள் பலரும் கல்வி சார்ந்த, குறிப்பாக மொழிசார் தெளிவுக்குச் செயற்கை நுண்ணறிவைப் பயன்படுத்துவது, மொழியின் மீதான செயற்கை நுண்ணறிவின் தாக்கத்தைக் கோடிட்டுக் காட்டுகிறது.

ஆக்கமுறை செயற்கை நுண்ணறிவை நடைமுறையில் திறம்படப் பயன்படுத்தும் உத்திகள் குறித்த நூல்கள், விளக்கக் காணொளிகள் வெளிவரத் தொடங்கிவிட்டன.