Conforme avanzan en los grados escolares, niños y niñas suelen perder el interés en las materias relacionadas con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM por sus siglas en inglés); además, al elegir una carrera son pocas las mujeres que optan por desarrollarse en estos campos. Por ello, diversas instituciones con el apoyo de Disney Latinoamérica, realizaron una investigación del cómo niños y niñas perciben y se relacionan con estas disciplinas.
9 de cada 10 niñas (entre 6 y 8 años) asocian a la Ingeniería con las afinidades y destrezas masculinas.
El interés de las niñas por la Matemática decrece a medida que avanzan en el trayecto escolar, aunque las evaluaciones indiquen que su rendimiento en algunos contextos es superior o igual al de los chicos.
Niños y niñas consideran que la Ciencia, Matemáticas e Ingenierías son sólo para quienes son “muy inteligentes e importantes”.
Aunque ninguno elige Ciencias Naturales como su materia preferida, a 80 % de niños y niñas de 6 a 8 años les gusta mucho hacer experimentos en sus casas.
Los varones enfrentan más restricciones para romper con los estereotipos de género tradicionales que las mujeres, ya que se pone en cuestión su masculinidad.
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Conforme avanzan en los grados escolares, niños y niñas suelen perder el interés en las materias relacionadas con la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM por sus siglas en inglés); además, al elegir una carrera son pocas las mujeres que optan por desarrollarse en estos campos. Por ello, diversas instituciones con el apoyo de Disney Latinoamérica, realizaron una investigación del cómo niños y niñas perciben y se relacionan con estas disciplinas.
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